我国职教信息化行业发展背景及现状、前景分析 超千亿增量有望释放

一、发展背景

1、职教是制造业强国之基

职业教育为我国培养了一大批高素质劳动者和技能人才，是打造新时代高技能人才大军的重要途径。在二十大报告中，强调要“建设现代化产业体系，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国。”。这为我国职业教育高质量发展指明方向。

2、地区间职业院校财政经费分布不平衡

根据观研报告网发布的《中国职教信息化行业现状深度研究与未来投资预测报告（2022-2029年）》显示，政府拨款+学费及创收收入是目前我国职业教育经费的主要来源，其他渠道来源经费较为分散。

职业教育经费来源

数据来源：观研天下整理

与此同时，在不同城市的高校收入来源也有较大区别，如北京的高校大多数来源于财政拨款，而湖北省的高校收入来源于财政拨款较少。并且，根据相关数据可知，2020年普通高职高专教育经费占全国教育经费总投入比约5.20%，教育经费投入相对不足。从区域分布来看，广东等经济发达地区的大部分省属高职院校的生均拨款水平在2017年就已接近1.2万元，而大部分地市级政府创办的高职院校均拨款水平小于1.2万元，甚至有些院校拨款不足3000元，同时这类院校数量较多，占全国同类院校数量一半以上。

我国部分高职教育经费来源情况

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二、发展现状

1、职业院校升“职业大学”，为职院办学质量提升提供动力

2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确指出到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。按照这一比例进行预测，未来我国的职业本科大学可能会突破100所，和现阶段的32所相比，职业院校数量仍然有很大的提升空间，这也说明我国局部实践的职业本科教育即将走向科学规范的全面实践。

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2、贷款+贴息政策“组合拳”助推职教信息化发展，2022年超千亿增量有望释放

教育是国家大计，国家财政性教育经费投入占GDP比例连续十年超过4%，教育经费投入稳步提高，成为我国财政一般公共预算第一大支出，教育工程也因此顺利实施，极大改善学校办学条件。根据数据显示，2021年我国教育经费绝对规模达到5.8万亿元，与1995年的1880亿元相比增长30倍，相对比例约5%。并且，从信息化建设历程上看，2018-2022年我国教育信息化2.0阶段，整体建设节奏加快，建设重心由普教向高职教转移。

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同时，近期国家推出专项贷款+贴息政策，助推教育新基建，如2022年8月国务院提出增强职业院校设备更新投入，同年9月中央针对教育领域制定政策贴息+专项再贷款“组合拳”，我国职教信息化行业将受益发展。

2022年8-9月我国教育建设相关贷款及贴息政策情况

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贴息贷款审批流程

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从2022年10月1日至11月16日的招标信息来看，与双一流高校相比，职业院校本轮招标特点为项目金额小，招标金额在0.2-0.5亿，信息化项目占比相对较高，比例在84.5%-91.1%。以黑龙江林业职业技术学院为例，2022年10-11月16日招标总金额为1730万元，教育信息化项目约占84.5%，其中智慧教室金额为528万元，智慧校园金额为205万元，实训室金额为729万元。

我国职业院校代表性部分招标信息情况

数据来源：观研天下整理

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而在双一流学校，2022年10月-11月16日招标金额在6-9亿元，信息化项目比例在13.8%-21.8%。以清华大学为例，清华大学招标总金额为6.28亿元，教育信息化项目约占13.8%，其中智慧教室金额为1366万元，智慧校园金额为4633万元，实训室金额为1376万元。

我国双一流高校代表性部分招标信息情况

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综上所述，在国家贷款+贴息政策助推职教信息化发展，2022年超千亿增量有望释放。根据数据显示，2021年我国教育信息化行业经费最低限额达4640亿元，同比增长9.4%，市场规模达4839亿元，同比增长13.1%。其中，2021年我国职教信息化市场规模达到864.8亿元，同比增长10.3%，预计2022年将达到951.2亿元。

数据来源：观研天下整理

数据来源：观研天下整理（WYD）